| PARTIE 1: Décrivez votre profil de joueur |
|
|
|
| Je suis: |
|
|
|
| un homme |
|
|
|
| une femme |
|
|
|
| |
|
|
|
| Mon âge: |
|
|
|
| moins de 18 ans |
|
|
|
| de 18 Ã 25 ans |
|
|
|
| de 26 Ã 35 ans |
|
|
|
| de 36 Ã 50 ans |
|
|
|
| plus de 50 ans |
|
|
|
| |
|
|
|
| Dans la version actuelle du jeu, quels sont les aspects qui vous intéressent le plus : |
|
|
|
| les événements et les actions de la politique intérieure de mon pays : élections, législations, réactions des personnages nationaux |
|
|
|
| les événements et les actions de la politique étrangère : diplomatie, contrats, alliances organisations internationales |
|
|
|
| le détail de la simulation de mon pays : emploi, économie, finances, démographie... |
|
|
|
| le détail de la simulation du monde : économie, environnement, alliances, commerce... |
|
|
|
| les conflits militaires |
|
|
|
| l'espionnage |
|
|
|
| le mode de jeu wargame en réseau multijoueur |
|
|
|
| le kit de personnalisation |
|
|
|
| les missions et leurs thématiques variées |
|
|
|
| la vision d'un monde possible dans le futur |
|
|
|
| l'aspect éducatif du jeu |
|
|
|
| |
|
|
|
| Avez-vous joué des parties qui ont duré au delà de : |
|
|
|
| 2015 |
|
|
|
| 2020 |
|
|
|
| 2030 |
|
|
|
| |
|
|
|
| Quel est mon type de joueur: |
|
|
|
| je joue régulièrement à plusieurs jeux de stratégie (plus de 3 différents) |
|
|
|
| je joue régulièrement à plusieurs jeux de gestion (plus de 3 différents) |
|
|
|
| je ne joue régulièrement qu'à peu de jeux différents (moins de 4 au total) |
|
|
|
| je joue régulièrement à tout type de jeu indistinctement |
|
|
|
| je joue à un ou plusieurs MMO |
|
|
|
| |
|
|
|
| A partir de la date de votre achat du jeu, sur quelle durée l'avez-vous utilisé (ou pensez-vous l'utiliser)? |
|
|
|
| moins d'une semaine |
|
|
|
| moins d'un mois |
|
|
|
| moins de 6 mois |
|
|
|
| plus de 6 mois |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| PARTIE 2 : Quelle partie du jeu vous semble la plus intéressante à améliorer ? |
|
|
|
| l'interface : visuel, facilité d'emploi |
|
|
|
| l'affichage 3D, les effets spéciaux visuels et les animations sur la carte |
|
|
|
| le détail de la carte : principales routes, fleuves, lieux touristiques, parcs nationaux... |
|
|
|
| le builder sur la carte : pouvoir réaliser plus de constructions sur la carte (gazoduc, centrale solaire, aéroport, barrage, grand stade...) |
|
|
|
| l'immersion : faire parler les personnages, créer des animations spécifiques (lors d'élections par exemple), lancer des musiques en concordance avec les événements |
|
|
|
| le wargame : plus d'armements, actions plus simples et plus rapides avec les unités militaires, uneIA stratégique des pays gérés par l'ordinateur plus dynamique |
|
|
|
| la possibilité d'avoir une guerre civile contre une armée rebelle |
|
|
|
| les scénarios : proposer plus de scénarios contextuels à la réalité |
|
|
|
| la gestion économique : pousser plus loin le simulateur et créer plus de possibilités de gestion et de législation (exemples : dévaluation de la monnaie, privatiser un secteur...) |
|
|
|
| les échanges économiques : plus de possibilités de guerres économiques, uneIA économique des pays gérés par l'ordinateur plus dynamique |
|
|
|
| les actions entre personnages : plus de possibilités de négociation, de corruption, d'alliance avec des personnages du jeu |
|
|
|
| les services secrets : créer plus d'actions pour les services secrets |
|
|
|
| les activités mafieuses ou illégales : drogue, prostitution, travail au noir, jeux d'argent... |
|
|
|
| le tutoriel pour mieux comprendre le fonctionnement du jeu |
|
|
|
| le multijoueur afin que le jeu soit jouable à plusieurs |
|
|
|
| un mode de jeu en mode MMO persistant (parties longues hébergées sur des serveurs avec nombre de joueurs >100 par partie) |
|
|
|
| la création d'un kit de modification de variables du jeu utilisable par le joueur |
|
|
|
| la création d'un kit de création de scénario utilisable par le joueur |
|
|
|
| les relations internationales : rôle plus important pour les organisations internationales, rajouter les forces de l'ONU |
|
|
|
| la simulation des pays non occidentaux: plus de réalisme dans la simulation des pays pauvres, des pays en voie de développement, des dictatures |
|
|
|
| la simulation environnementale et énergétique : réchauffement de la planète, fonte de la calotte glacière, pénuries énergétiques |
|
|
|
| la recherche scientifique avec les découvertes technologiques dans les 100 prochaines années et leurs conséquences |
|
|
|
| l'ajout de la gestion de la conquête spatiale: colonisation de la lune, voyages sur mars |
|
|
|
| la gestion des situations de crises liées aux catastrophes naturelles ou pandémies |
|
|
|
| |
|
|
|
